為引導大學生樹立正確的人生觀，助力大學生思考和規劃自己的人生之路🏘，11月9日在1303教室，2022級數字媒體技術專業224102班學生結合《思想道德與法治》思政實踐課程第一章的內容，開展了主題為大學畢業生畢業後“先就業”還是“先擇業”的辯論賽👩🏻⚕️🧑🏻🍳。藝建系副主任陳宏波、輔導員廖晶晶、學生會主席周宇擔任評委，此次辯論賽吸引了同學們的廣泛關註。
比賽共分為四個環節👨🏽🦲，第一個環節立論階段，雙方一辯進行開篇立論，其次是攻辯階段👩🏿🎤，雙方辯手針鋒相對🌧⛸，唇槍舌劍，你來我往，卻又不失風度，侃侃而談，然後進入最精彩的自由辯論環節，現場氣氛迅速升溫🔉，精彩不停掌聲不斷🦸🏽♀️，最後是總結陳詞環節🚛。
面對國內嚴峻的就業形勢，大學生到底應先擇業還是先就業這一辯題👩🏿，正方的學生認為♎️，假使大學生一味地盲目擇業，不僅浪費了資源🥩，耽誤了人才，更積澱了大量的勞力，使得就業時容易出現供大於求的不良場面。其次，在金融危機大環境下🚡，企業面臨嚴峻形勢，遭遇多重生存危機🔕，大學生找工作之難可見一斑。一味地守株待業🍃，期望高薪高福利的工作是不現實的，也是不理智的🌈。反方的辯手們則堅持認為擇業大過就業。在他們看來，即便是在金融危機之下，也萬萬不可急功近利🔢💆🏽、投機取巧🌷。如果一開始目標不明確，對於職業道路沒有周密的規劃，倉促就業形成的後果就是再次擇業🏎。
對此，作為大賽評委的陳宏波主任在比賽結束後總結發言，他認為，這兩種觀點正是目前大學生對就業問題的兩種普遍態度。這場辯論也讓學生能深入思考這個問題💆🪙。其實，真正贏的一方不是誰的辯言無懈可擊，而是誰更能說服對方👩🏽🔬。
此次友誼辯論賽不僅鍛煉了選手們的辯論能力和合作能力，提高了思維反應速度，溝通技巧，增強了他們的語言組織能力和應變能力，更促進了班級間的溝通，鞏固了友誼，展示了數字媒體技術同學們的風采。為他們在今後的職業規劃上是先就業還是先擇業有了更多思考🦵。
"培養學生的實踐能力,創新精神和社會責任感"，是黨和國家對高校人才培養提出的新要求🚣🏻。新形勢下，思政課借助第二課堂開展以特色活動為主題的實踐教學活動，對於提高思政課實踐教學的針對性和實效性具有重要意義🦁🦺。
