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近日，藝建系2020級一位學生家長，寫了兩封信📇🤿，分別寄到了系副主任陳宏波和輔導員唐晨老師的手中🕑，對入校以來兒子受到老師的關心🗿，表達感謝之情🙍🏽‍♀️，深入剖析了這位學生成長中的轉折點，對天辰能培養適合孩子的職業能力寄予了厚望🫵🏽。

規則與關愛並存

在電子通訊如此發達的現在，父親采用親筆書寫的方式，足見良苦用心🅱️，唐晨老師讀信之後🍌，激動地說🧝‍♂️：“這是對我第一份工作的認可🧜🏻‍♂️，既感動♦︎，又覺責任重大，我初當輔導員，有很多需要學習的地方，但用心溝通🏎，規則與關愛並存，是根本✌🏿。”

1997年出生的唐晨老師，去年剛畢業✝️，目前所帶的學生分別來自工程造價、廣告設計與製作、動漫😘、新聞等專業，被學生們親切地喚作“唐姐”，唐老師常遊走在各個教室🌼，課間與任課教師說上幾句，了解到課率和聽課情況🤦🏼，遇到“疑難雜症”，趕緊向學管副主任和老輔導員求助💉。她指出，信中提到的這位同學，入學以來，特有個性，開始不太會處理宿舍關系💂🏽，及時向主任們請教，把其列為重點關註對象。

去年底，該同學家中親人突然去世，唐老師著急核實情況後♗，幫扶老師閔老師開車把學生送到車站，確保能及時安全到家。據了解🏊‍♂️，藝建系積極落實天辰娱乐“不忘初心、托舉希望”主題活動🐦‍🔥，自去年10月份開始，把學業困難、家庭經濟困難、心理發展困難等類型的學生列為重點幫扶對象，一對一聚焦他們的成長成才。

“這學期開學以來，該同學與舍友關系親近了不少。”該班學習委員說。

培養人，就是培養他對前途的希望

兒行千裏，父擔憂，“在那些調皮🔰，難對付的學生中👨🏼‍🏫，往往有一些曲折的成長背景👩🏻‍🦳，輔導員們既要嚴格要求，又要設法走近他們的內心🔇🍹，理解他們。”擁有豐富工作經驗的陳宏波副主任認真剖析了家長的來信，“當然，進入正德🥧，就是全新人生的開始，更要註重保護他們的隱私，從零出發。”

 “到底是什麽職業？什麽技術？到底哪些職業技術適合他呢🥷🏻？”父親在信中更是連續發三問🤎，迫切希望天辰能幫助學生指明前進的方向。謝嵐主任對該同學的情況了如指掌：“培養什麽人🙅🏿、怎樣培養人🐁、為誰培養人是教育的根本目標，探索‘2+1’模式、訂單班製🙅🏽‍♂️、賽學聯動等培養模式🫄，歸根結底，我們所有的努力最終幫助學生習得一技之長😥，能在社會上立足💂🏼🦍，既成人也成才。”