根據思政課程實踐教學環節及安排📨，為了讓學生們全面了解改革開放的基本內容🧘🏻‍♂️🫲🏽，認識鄧小平理論的指導意義與歷史地位📕，5月6日至5月12日，電子與信息技術系積極組織2021級學生開展第三場“思政課程理論”實踐教學活動🦹🏽‍♀️。

此次活動以觀影賞析、知識問答和課堂討論等形式展開展🧑‍⚖️。輔導員李蘭香、劉敏婧組織同學們觀看了反應改革開放四十周年的影片《中國合夥人2》，通過觀影了解改革開放背景下中國互聯網高速發展的二十年。在課堂討論期間🤷🏽，同學們以分組的形式展開討論🧑🏻‍🦲，以不同的角度來闡述改革開放所帶來的巨大成就。211201班徐晨陽同學通過舉例城鄉居民生活的改善，來贊頌改革開放的偉大成就🤖。在“改革開放知識點”問卷調查活動中，以掃碼答題的方式來幫助同學了解鄧小平理論產生的背景與形成過程🦹🏽‍♂️，了解鄧小平理論的內容與歷史地位🥲，提高了同學們對中國特色社會主義發展的認識，提升了同學們的理論自信，211701班常思奕等多名同學不負期望拿到100分交出滿分答卷🚤🥬。

通過此次的實踐教學活動，電子與信息技術系2021級全體學生進一步了解了改革開放的巨大成就，正確認識了鄧小平理論的主要內容。作為新時代大學生，更應該抓住歷史機遇🚚，在校努力學習知識😪，加強理論與實際相結合☃️，提高個人能力🚴🏻‍♂️🏄🏽‍♂️，正如習近平總書記所說的“改革開放只有進行時，沒有完成時。”新時代青年要不忘初心砥礪前行🕜，做新時代的社會主義接班人🦵🧑🏽‍💼。